1. Resume el argumento de la obra.
La obra trata del voto femenino puesto en debate en el Parlamento, y la obra se divide en dos partes: en la primera, los diputados de distintos partidos y posturas frente al sufragio femenino discuten y dan sus opiniones acerca del tema planteado.
En la segunda parte, dos Parlamentarias exponen un discurso, cada una con una postura distinta frente al voto femenino: Victoria Kent apoyaba el retraso de este, mientras que Clara Campoamor defendía que debía ponerse en marcha cuanto antes posible.
2. Valora la actividad: positiva, diferente, interesante, formativa...
La actividad ha sido una forma distinta y entretenida de conocer la situación y los distintos puntos de vista en la época acerca del voto de la mujer, además que siendo representado, el momento es mucho más fácil de asimilar, recordar y entender lo que ocurrió.
3. Valora la interpretación, la puesta en escena, el mensaje de la obra.
En la obra todos hacían bien su papel.
Le daban emoción y ponían entusiasmo en lo que su personaje defendía, además, la introducción ha sido muy aclaratoria, dejando claro quien era cada diputado, y qué postura defiende cada uno.
4. ¿Qué recurso de oralidad se descubren en los discursos de las Parlamentarias?
Utilizan ambas argumentos, todos ellos objetivos, para convencer a los diputados que tienen ideas contrarias a las suyas, de que lo que ellas exponen es lo mejor.
Además, aprovechando que exponen su tema oralmente como discurso, recalcan las partes de mayor importancia y los argumentos de mayor peso subiendo el tono de voz, cosa que además apela a que los diputados que estén de acuerdo vitoreen o se pongan más aun a su favor.
5. Qué diferencias hay entre el discurso espontáneo de los diputados y el discurso planificado de ellas.
En el discurso de los diputados, era más bien un debate, en el que cada uno argumentaba su postura y contraargumentaba la del resto de diputados, por lo que en la misma escena se escuchan razones a favor y en contra del voto femenino, mientras que en los discursos de las mujeres todo está más ordenado, mejor argumentado.
6. Qué argumentos manejan cada una de las intervinientes para defender su postura (esta pregunta la podéis hacer también los que no habéis venido)
Victoria Kent afirma que para ceder, y para permitir el voto femenino en ese momento, debería ver a las mujeres salir a la calle a luchar por los derechos, como la educación de sus hijos, la salud, etc...
Además, sostiene que si se aprueba el voto femenino en ese momento, habría que condicionarlo, y eso no sería nada justo, en cambio, aplazándolo no se cometería ninguna injusticia. Dice que la mujer necesita unos años más para familiarizarse con la República.
Expone tambien su decepción al ver que las mujeres no están adaptadas a la República ni la defienden, y pone esto como argumento a su favor, el cual está relacionado con el anterior.
Por otro lado, Clara Campoamor comienza contraargumentando a Victoria, diciendo que, al igual que en algunas ocasiones las mujeres no salieron a la calle, tampoco lo hicieron los hombres. También ejemplifica con sucesos en los que ellas sí que salieron o ayudaron.
Sostiene también que las mujeres, al igual que los hombres, pagan impuestos, y por tanto, mantienen al Estado.
También ataca desde los derechos, pues ella afirma que los hombres no tienen derecho a impedirles votar a las mujeres. Lo único que les da ese derecho es la ley, que ellos mismos han redactado.
SOBRE LA HISTORIA DEL VOTO FEMENINO
1.- ¿Cuándo y por qué comenzó la lucha por la igualdad de sexos?
Siempre ha existido una clara desigualdad, estando las mujeres por debajo de los hombres, pero no se le intentó poner remedio a esto hasta después de la Revolución Francesa, cuando sus ideales comenzaron a extenderse. 2.- ¿Qué es el sufragismo? ¿Dónde surgió? ¿Cuáles eran sus objetivos?
Fue un movimiento reformista social, precursor del feminismo, cuyos objetivos eran conseguir que la mujer pudiera votar, la igualdad de sexos en general, y otros aspectos, como la mejora en la educación.
Su origen se centra principalmente en países anglosajones, como por ejemplo Inglaterra.
La causa de su creación fue la industrialización, ya que al incorporarse las mujeres al trabajo, y por tanto pagar impuestos al Estado, quieren más igualdad, tanto en salarios como en el voto. 3.- ¿Qué características tuvieron los primeros movimientos “feministas” en España?
Como en muchos otros aspectos, España en esa época iba con retraso, por lo tanto, el movimiento feminista fue menos intenso que en otros países de Europa, más desarrollados.
Fueron básicamenete revoluciones sociales, de ciudadanos que se manifiestan en las calles, pero no ocurrió ningún altercado violento.
Crearon ciertos cambios en ciertos aspectos los movimientos, pero, a su vez, también creó mas rechazo y discriminación por parte de los que no lo apoyaban. 4.- ¿Qué fue la A.N.M.E?. ¿Cuáles eran sus reivindicaciones?
La Asociación Nacional de Mujeres Españolas fue una asociación sufragista, activa durante el primer tercio del siglo XX, que defendía los derechos de la mujer en España.
No fue ni la primera ni la última asociación con sus objetivos, pero sí fue la que recorrió más larga trayectoria. Fue estable desde sus comienzos en 1918 hasta 1936, incluso siendo períodos de entreguerras.
No contaba ni con el apoyo de partidos políticos ni con el de la Iglesia, por lo cual, en 1934, formaron un partido político (Acción Política Feminista Independiente) para saciar su deseo. Este partido intentó anexionarse al Frente Popular.
Se consideró la opción de presentarse con candidatura propia, pero lo descartaron por no restarle votos a la izquierda.
Finalmente, se disuelve la asociación durante la Guerra Civil.
5.- Busca información sobre los avances logrados durante la II República Española en relación a la condición de las mujeres.
- El reconocimiento del sufragio universal con el consiguiente derecho de voto a las mujeres por primera vez en la historia de España.
- Reconocimiento constitucional del principio de igualdad entre hombres y mujeres.
- Reconocimiento del derecho al aborto.
- Se reguló el acceso de las mujeres a cargos públicos.
- Igualdad jurídica en hombres y mujeres.
- Creación de escuelas mixtas.
- Se eliminaron privilegios únicamente masculinos.
- Más independencia de la mujer dentro del matrimonio.
